جاءت المعلمة وبقية الطلاب، وبعد بداية الدرس كتبت على اللوح: 3(2x - 5) + 4 = 5(x - 2) - 7. ثم تابعت المعلمة: «من يعرف الإجابة؟» كان شون وفتاة بجانب فكتوريا يرفعان أيديهما، بينما كانت فكتوريا تحاول حلها في ورقة جانبيّاً. أشار المعلمة للفتاة، فقالت بثقة: «الإجابة هي: x = -6.» اندهشت المعلمة وطلبت منها حلها على اللوح، فاعترفت الفتاة بخجل: «أنا رأيت الإجابة من هذه الفتاة!» وأشارت إلى فكتوريا. عندما سألتها المعلمة لمَ لمْ ترفع يدها، وقف شون مسرعاً وقال: «فكتوري تعاني من تأخر في النطق.» بدأ الطلاب يهمسون ويشككون في قدرتها، فقالت المعلمة بحزم: «هدوء!! تفضلي يا فكتوريا وحلي المعادلة على اللوح.» كتبت فكتوريا الخطوات بسرعة ودقة، فابتسمت المعلمة وقالت: «أحسنتِ يا فكتوري!». وبدأت اصوات التصفيق تعلو حتى رن الجرس وأسرع الجميع بالخروج.